A.預(yù)防精神殘疾的發(fā)生
B.盡快控制癥狀,早日康復(fù)
C.減輕精神障礙殘疾程度
D.提高精神殘疾者的社會適應(yīng)能力
E.恢復(fù)精神殘疾者的勞動能力
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A.工療站
B.福利工廠
C.長期看護(hù)所
D.專科醫(yī)院
E.中途宿舍
A.生活技能訓(xùn)練和社會心理功能康復(fù)
B.藥物自我管理能力訓(xùn)練
C.社交技能訓(xùn)練
D.學(xué)習(xí)自我管理服藥,不求助醫(yī)生的技能
E.職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練
A.精神康復(fù)是改善精神障礙患者社會功能,幫助患者回歸家庭和社會的重要環(huán)節(jié)。
B.醫(yī)院康復(fù)由精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān),精神科醫(yī)師對患者進(jìn)行藥物治療同時應(yīng)制定康復(fù)計劃。
C.社區(qū)康復(fù)由民政、殘聯(lián)等設(shè)立的社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)承擔(dān),兩者應(yīng)有機(jī)銜接。
D.應(yīng)該以醫(yī)院康復(fù)為主,社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)為輔
A.康復(fù)服務(wù)人員與患者及家屬共同制定個體化康復(fù)計劃,開展康復(fù)技能訓(xùn)練。
B.對住院患者,以幫助其正確認(rèn)識疾病,學(xué)會按時服藥和提高個人生活自理能力為主。
C.使病人學(xué)習(xí)有關(guān)精神藥物的知識,學(xué)會自己用藥,從而做到自己管理自己而不需向醫(yī)生求助
D.對居家患者開展服藥、生活技能、社交技能等方面的康復(fù)訓(xùn)練.
E.指導(dǎo)患者家屬協(xié)助患者進(jìn)行相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練,進(jìn)一步提高患者服藥依從性和復(fù)發(fā)先兆識別能力。
A.目的是教育患者正確認(rèn)識疾病,養(yǎng)成遵照醫(yī)囑按時服藥的習(xí)慣。
B.培訓(xùn)內(nèi)容包括藥物治療重要性和復(fù)發(fā)嚴(yán)重性教育,熟悉所服的藥物名稱、劑量,了解藥物不良反應(yīng)及向醫(yī)師求助的方法。
C.住院患者應(yīng)在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行模擬訓(xùn)練,學(xué)會自覺遵醫(yī)囑按時服藥。
D.如患者病情平穩(wěn)后又出現(xiàn)失眠,煩躁不安,敏感多疑,家屬應(yīng)及時與精防人員聯(lián)系,或盡早至精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)就診。
E.居家患者應(yīng)在社區(qū)精防人員指導(dǎo)和家屬幫助下開展服藥訓(xùn)練,逐步提高服藥依從性,能按時復(fù)診和取藥,堅持按醫(yī)囑服藥。
最新試題
危險性評估1-2級,患者病情評估為不穩(wěn)定。
精防人員在發(fā)現(xiàn)患者有危害公共安全或他人安全的行為或危險時,精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)是()
精防人員在獲知患者出現(xiàn)傷害自身的行為或危險時,精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)()
關(guān)于危險性評估分級,下列哪項是正確的()
基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在()個工作日內(nèi)通過信息系統(tǒng)上報處置記錄
嚴(yán)重精神障礙患者自知力缺失表現(xiàn)為()
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》,縣級以上衛(wèi)生健康行政部門要主動配合()建立精神衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組或部門協(xié)調(diào)機(jī)制。
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》,省級衛(wèi)生健康行政部門的工作職責(zé)是()。
嚴(yán)重精神障礙患者危險性評估分級4級的描敘錯誤的是:()
怎樣判定失訪患者()