A.教育部門。
B.衛(wèi)生宣教部門。
C.廣播電視。
D.各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
E.政府機(jī)構(gòu)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重精神障礙的主要表現(xiàn)。
B.常用藥物知識(shí)等。
C.教育患者和家屬了解所患精神障礙的名稱、主要癥狀、復(fù)發(fā)先兆識(shí)別和應(yīng)對(duì)。
D.教育患者和家屬了解所服藥物名稱、劑量、常見不良反應(yīng)以及如何應(yīng)對(duì)。
E.教育患者和家屬了解體重管理,鎮(zhèn)靜催眠藥物合理使用等。
A.健康教育要貫穿于治療隨訪服務(wù)中。
B.健康教育要根據(jù)患者的情況階段性進(jìn)行。
C.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可結(jié)合日常隨訪、康復(fù)活動(dòng)、健康體檢等開展,提高患者和家屬對(duì)于嚴(yán)重精神障礙的應(yīng)對(duì)能力、治療依從性。
D.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可結(jié)合日常隨訪、康復(fù)活動(dòng)、健康體檢等開展健康教育活動(dòng),降低患者及家屬的病恥感,預(yù)防向慢性和殘疾轉(zhuǎn)化。
E.精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)首次確診患者在進(jìn)行臨床治療的同時(shí)應(yīng)開具健康教育處方。
A.健康知識(shí)講座。
B.家屬聯(lián)誼會(huì)。
C.義診。
D.現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)。
E.其他形式。
A.社區(qū)心理健康指導(dǎo)。
B.精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。
C.嚴(yán)重精神障礙患者的合理營(yíng)養(yǎng)。
D.積極倡導(dǎo)社區(qū)居民對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者和家庭給予理解和關(guān)心,平等對(duì)待患者,促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。
E.創(chuàng)建有益于居民身心健康的社區(qū)環(huán)境。
A.精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)。
B.健康教育機(jī)構(gòu)。
C.各級(jí)衛(wèi)生行政部門。
D.各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
E.各級(jí)疾病預(yù)防控制部門。
最新試題
危險(xiǎn)性評(píng)估1-2級(jí),患者病情評(píng)估為不穩(wěn)定。
對(duì)已進(jìn)行應(yīng)急處置而未建檔的患者,由精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)在確診后的()個(gè)工作日內(nèi)登記建檔,并錄入信息系統(tǒng)
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》要求,精神科醫(yī)師應(yīng)當(dāng)至少()與對(duì)口幫扶地區(qū)的精防人員召開座談會(huì)。
基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在()個(gè)工作日內(nèi)通過信息系統(tǒng)上報(bào)處置記錄
嚴(yán)重精神障礙患者危險(xiǎn)性評(píng)估分級(jí)4級(jí)的描敘錯(cuò)誤的是:()
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙患者服務(wù)管理辦法(試行)》,嚴(yán)重精神障礙患者管理分以下哪幾個(gè)等級(jí)?()
精防人員在發(fā)現(xiàn)患者有危害公共安全或他人安全的行為或危險(xiǎn)時(shí),精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)是()
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》,省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門的工作職責(zé)是()。
首次抗精神病藥治療時(shí)間:不管是在門診還是在住院病房的第一次抗精神病藥物使用的時(shí)間。
怎樣判定失訪患者()