A.經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,技術(shù)裝備和生產(chǎn)力水平不高,經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益不高,參與國際競爭的能力不強
B.科技教育落后,科技自主創(chuàng)新能力弱,人力資源不足
C.水、石油、等自然資源短缺,部分地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化
D.人口壓力大,地區(qū)發(fā)展不平衡
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A.科學(xué)技術(shù)是糧食問題最終解決的保證
B.科學(xué)技術(shù)有利于緩解資源緊張
C.能源問題最終也必須依靠科技的力量解決
D.科學(xué)技術(shù)是解決環(huán)境問題的有力保證
A.人口壓力大,資源相對緊缺
B.自然災(zāi)害嚴重,造成巨大損失
C.國民經(jīng)濟整體素質(zhì)不高,自主創(chuàng)新能力不夠
D.污染問題
A.可持續(xù)發(fā)展包含并要求經(jīng)濟的增長,其最終目標就是要不斷滿足人類的需要
B.可持續(xù)發(fā)展是發(fā)展經(jīng)濟與資源保護相統(tǒng)一的發(fā)展觀
C.可持續(xù)發(fā)展是在滿足當(dāng)代人需要的同時,不損害后代人滿足其需要的條件和能力
D.人類既是環(huán)境的創(chuàng)造物,又是環(huán)境的塑造者
A.加劇海岸侵蝕
B.引起洪水災(zāi)害
C.淹沒城鎮(zhèn)
D.咸水入侵
A.人口的壓力
B.火災(zāi)頻繁
C.病蟲危害
D.水土流失
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如果我們慢慢用力向下壓活塞,然后杯開壓活塞的手,我們發(fā)現(xiàn)()
小雅在測量空氣的質(zhì)量時,觀察到的現(xiàn)象是()
小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時,測得空氣的質(zhì)量很小很小,這是因為()
動物、植物和我們都離不開空氣,下列不利于保護大氣環(huán)境的做法是()
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆,處于平衡狀態(tài)。拿出皮球,用打氣筒打入15筒空氣,然后放回到原來的小桶中,發(fā)現(xiàn)()
水中也有空氣,所以魚可以在水中呼吸。()
利用天平測量空氣的質(zhì)量,在用物品來恢復(fù)天平平衡時,應(yīng)選擇()
水能擠走杯內(nèi)的空氣,空氣也能擠走杯內(nèi)的水。()
用哨子感受空氣時,我們不能判斷空氣是否()
下列物品中,運用了壓縮空氣具有彈性的原理的是()