A.能源危機(jī)
B.生態(tài)失調(diào)
C.人口過多
D.軍備競賽
E.網(wǎng)絡(luò)問題
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A.教育功能
B.教育對(duì)象
C.人才培養(yǎng)模式
D.教育體制
E.教育結(jié)構(gòu)
A.商業(yè)
B.采礦業(yè)
C.建筑業(yè)
D.機(jī)械制造業(yè)
E.交通服務(wù)
A.對(duì)勞動(dòng)資料的滲透
B.對(duì)勞動(dòng)對(duì)象的滲透
C.對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的滲透
D.對(duì)勞動(dòng)者的滲透
E.對(duì)勞動(dòng)過程的滲透
A.勞動(dòng)資料
B.勞動(dòng)對(duì)象
C.勞動(dòng)力
D.生產(chǎn)過程的管理
E.生產(chǎn)過程的監(jiān)督
A.企業(yè)是大家庭，感情紐帶和企業(yè)目標(biāo)把大家團(tuán)結(jié)在一起
B.商場是戰(zhàn)場，競爭是你死我活的
C.管理是控制，要樹立管理者的權(quán)威
D.變革是發(fā)展的動(dòng)力
E.發(fā)展和治理環(huán)境要同時(shí)進(jìn)行
最新試題
在“風(fēng)的成因”模擬實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會(huì)（）
夏天空調(diào)四周的空氣變冷并下降，熱空氣上升又變冷，冷熱空氣對(duì)流使空氣涼爽。所以空調(diào)應(yīng)裝在房間的（）
充滿空氣的氣球幾天后變小了，與之有關(guān)的空氣的特征是（）
如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現(xiàn)（）
在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動(dòng)裝滿這只杯子。（）
用哨子感受空氣時(shí)，我們不能判斷空氣是否（）
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間，在氣球外不占據(jù)空間。（）
小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時(shí)，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在瓶子里放一個(gè)氣球，氣球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹氣球，不管用多大的力氣都無法將氣球吹得很大，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現(xiàn)（）