游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

大班幼兒表演游戲時有很強的（）更換意識。

教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導首先基于自己的主觀判斷。

中班幼兒認識范圍不斷擴大，游戲的內容與情節(jié)不斷（）。

幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

幼兒體育游戲有助于促進幼兒正常發(fā)育和機能（）發(fā)展。

幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

幼兒游戲評價總結是幼兒教師的一項重要任務。

體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質與（）精神。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的（）。