多項選擇題對農(nóng)村青少年的“四健教育”包括()

A.手
B.腦
C.身
D.心
E.眼


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1.多項選擇題發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)推廣多側(cè)重于()

A.農(nóng)村教育
B.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
C.信息咨詢
D.信息開發(fā)
E.技術(shù)開發(fā)

2.多項選擇題從農(nóng)業(yè)推廣工作的特點可看出,農(nóng)業(yè)推廣()

A.是政府促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一種手段
B.是“擴(kuò)散—接受”系統(tǒng)
C.可以誘導(dǎo)農(nóng)民行為的自愿變革
D.是一種特殊的農(nóng)村社會教育活動
E.是一種溝通過程

3.多項選擇題縱觀世界各農(nóng)業(yè)先進(jìn)國家發(fā)展的歷程可以看出,發(fā)展農(nóng)業(yè)的三大支柱是()

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B.農(nóng)業(yè)研究
C.農(nóng)業(yè)教育
D.農(nóng)業(yè)技術(shù)
E.農(nóng)業(yè)推廣

4.多項選擇題構(gòu)成農(nóng)業(yè)發(fā)展的三種要素是()

A.農(nóng)業(yè)推廣
B.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化
C.農(nóng)業(yè)教育
D.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
E.農(nóng)業(yè)研究

5.多項選擇題農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大支柱是指()。

A.農(nóng)村
B.農(nóng)業(yè)研究
C.農(nóng)民
D.農(nóng)業(yè)教育
E.農(nóng)業(yè)推廣

最新試題

在創(chuàng)新采用的不同階段,推廣工作的重點不同,所采用的方法也不同。

題型:判斷題

沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題

以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題

()是農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)或農(nóng)業(yè)推廣人員預(yù)先擬定的農(nóng)業(yè)推廣工作的具體內(nèi)容和步驟,是農(nóng)業(yè)推廣組織對介入推廣活動的資源進(jìn)行統(tǒng)籌,并對一定地理(行政)區(qū)域內(nèi)未來一定時期中有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣工作和活動的總的描述。

題型:單項選擇題

()是指那些對推廣機(jī)構(gòu)所要推廣的項目感興趣,愿意與推廣工作者配合并率先采用某種新技術(shù)的人。

題型:單項選擇題

()指用一些可視化的手段(例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等)來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。

題型:單項選擇題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力,因為科學(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段,當(dāng)有()的人采用了創(chuàng)新時,擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施,也會進(jìn)入自我推動階段。

題型:單項選擇題

()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進(jìn)行策劃、協(xié)調(diào)、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達(dá)成共識的過程。

題型:單項選擇題