多項選擇題增強審美創(chuàng)造力的途徑有()

A.要激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
B.要認識和掌握美的規(guī)律
C.要注意創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓練
D.要掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧
E.臨摹藝術(shù)作品


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1.單項選擇題悅耳悅目主要表現(xiàn)為人的()愉悅。

A.諸心理功能
B.審美活動
C.審美意識
D.審美感知

2.單項選擇題少兒具有泛靈論的傾向和自我中心主義的特點,這是少兒的()的特征。

A.開放性
B.未特定化
C.心理發(fā)展
D.思維方式

3.單項選擇題宣泄人們內(nèi)心過分強烈的心理能量的最佳途徑是()

A.美育
B.智育
C.德育
D.體育

4.單項選擇題莊子認為世界上最大、最真實的美就是()

A.審美心胸
B.自然無為
C.和諧統(tǒng)一
D.有用

5.單項選擇題進行感性與理性統(tǒng)一教育的最好形式是()

A.德育
B.美育
C.智育
D.學校教育

最新試題

()是社會生活的核心。沒有人的實踐活動,整個社會大廈就會坍塌,也就根本談不上有什么社會美。所以,人物美在社會美中居于核心位置。

題型:單項選擇題

面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。

題型:判斷題

人際關(guān)系的美,表現(xiàn)為社會、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關(guān)愛、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。

題型:判斷題

美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,美不能離開社會實踐的主體——(),不能離開人類社會。

題型:單項選擇題

審美主體與審美對象是()的關(guān)系,沒有審美主體就沒有審美對象,反之亦然。

題型:單項選擇題

美的形式是指美的事物的具體的(),如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。

題型:單項選擇題

色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。

題型:判斷題

審美就是人通過審美感官對審美對象的感知、領悟和欣賞,是人與審美對象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的()活動。

題型:單項選擇題

美育的學習方法有()

題型:多項選擇題

功能美和外觀美的(),是勞動產(chǎn)品美的最高境界。

題型:單項選擇題