A．課堂教學(xué)美育
B．課外活動(dòng)美育
C．社會(huì)環(huán)境美育
D．學(xué)校環(huán)境美育
E．社會(huì)各種文化設(shè)施美育
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A．發(fā)展型
B．完善型
C．實(shí)用型
D．生存型
E．結(jié)合型
A．服飾美的美育有助于提高人對(duì)服飾的審美能力
B．即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C．有助于提高對(duì)人的美的審美能力
D．有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價(jià)值
E．有助于人際關(guān)系和諧
A．理性積淀在感性之中
B．對(duì)功利性的超越
C．具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)
D．理性占主導(dǎo)地位
E．各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A．抽象性
B．具體可感性
C．生動(dòng)豐富性
D．深邃意味性
E．普遍必然性
A．感性品格
B．生理感覺(jué)
C．精神屬性
D．生命活力
E．創(chuàng)造力
最新試題
審美主體是指具有（）的人。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，要獲得有意義、有價(jià)值的美感，塑造美的人生，必須樹(shù)立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)（）的正確審美觀。
審美客體，即審美對(duì)象，是指具有審美屬性的主觀事物。
色彩不能通過(guò)視覺(jué)感知而影響人們的心理。
書(shū)法的構(gòu)成要素有（）
“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語(yǔ)表明動(dòng)物沒(méi)有欣賞美的能力。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
面對(duì)美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
（）是社會(huì)生活的核心。沒(méi)有人的實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)社會(huì)大廈就會(huì)坍塌，也就根本談不上有什么社會(huì)美。所以，人物美在社會(huì)美中居于核心位置。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿(mǎn)平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。