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A.美育與德育、智育、體育各有其價(jià)值訴求,因而四者間沒(méi)有什么關(guān)系
B.美育與德育、智育、體育各有其價(jià)值訴求,四者的相融互攝可促進(jìn)人的價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)
C.美育比德育、智育、體育都重要,因而一個(gè)人只要具有了關(guān)于美的知識(shí),就能在現(xiàn)實(shí)世界中獲得徹底的自由
D.德育離開(kāi)訴諸人的性情的美育就很容易成為一種他律的說(shuō)教
A.審美教育是自覺(jué)的
B.審美教育是感性的
C.審美教育是智性的
D.審美教育是潛移默化的
A.審美教育是一種大眾化的教育,其目的在于使人懂得一些審美知識(shí)。
B.審美教育是促進(jìn)人的價(jià)值全面實(shí)現(xiàn)的一條重要途徑。
C.審美教育通過(guò)審美的方式教育人,啟發(fā)人審美地面對(duì)現(xiàn)實(shí)與人生。
D.審美教育是一種賦有人文精神的教育。
最新試題
局部放大、背景黑化、虛化、局部遮蓋,這種對(duì)比方法是()
()圖形是設(shè)計(jì)師對(duì)生活中的形象進(jìn)行藝術(shù)加工,運(yùn)用提煉和概括的手段創(chuàng)造出新的形象。
通過(guò)正負(fù)形的互相依存來(lái)暗示兩者之間潛在的關(guān)系,以此增強(qiáng)畫(huà)面的巧合和視覺(jué)新奇感的是()
重復(fù)構(gòu)成的視覺(jué)特征不包括()
使用強(qiáng)烈的字號(hào)變化形成字號(hào)對(duì)比,這種對(duì)比方法是()
()圖形是最具變化的藝術(shù)類(lèi)圖形。
在秩序美中融入()之構(gòu)成,可使版式獲得一種動(dòng)感的效果。
具有凝聚力和爆發(fā)力視覺(jué)特征的是()
使用底部色塊修飾文字,增大文字的視覺(jué)比重,這種對(duì)比方法是()
將多個(gè)元素進(jìn)行歸類(lèi)分組,形成一個(gè)視覺(jué)單元,使同類(lèi)元素之間保持()