問(wèn)答題()是我國(guó)近代審美教育思想的集大成者,他不僅在審美教育理論上多有建樹(shù),而且是頗有成就的審美教育實(shí)踐家
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后現(xiàn)代主義學(xué)者鮑德里亞提出了文化的“內(nèi)爆”這一概念。
題型:判斷題
“大樂(lè)與天地同和”一語(yǔ)出自()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
西方的節(jié)日更有世俗情懷,東方的節(jié)日更有顛覆狂歡色彩。
題型:判斷題
康德認(rèn)為,崇高的主體條件有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
對(duì)自然美進(jìn)行欣賞的介入模式,在本質(zhì)上是主客二分的欣賞模式。
題型:判斷題
下列不屬于形式美要素的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
形式美不具有獨(dú)立的審美價(jià)值。
題型:判斷題
勞動(dòng)實(shí)踐促生自然美的兩種途徑是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
人類的審美經(jīng)驗(yàn)不是在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中形成的。
題型:判斷題
“獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)”,揭示的是與他人共在的快樂(lè)。
題型:判斷題