A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；
B、必須不斷創(chuàng)造下崗機(jī)會(huì)，建立一種教師流動(dòng)機(jī)制；
C、要引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。
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A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育
B、全面實(shí)施教師資格制度
C、合理配置教師資源
D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
A、內(nèi)容和環(huán)節(jié)
B、指導(dǎo)思想
C、成果形成
D、活動(dòng)程序
A、未成年人
B、青少年
C、中學(xué)生
A、公文的登記、處理和歸檔
B、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔
C、公文的制發(fā)、處理和立卷
D、公文的登記、分類(lèi)和立卷
A、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)；
B、教育方針、課程計(jì)劃、教師用書(shū)；
C、計(jì)劃、教案、作業(yè)；
D、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書(shū)
最新試題
新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。
你如何理解老校長(zhǎng)的囑托？做怎樣的副校長(zhǎng)？
一切為了學(xué)生的發(fā)展就要讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”，這符合心理學(xué)的最近發(fā)展區(qū)理論。請(qǐng)問(wèn)最近發(fā)展區(qū)理論是誰(shuí)提出的？什么是最近發(fā)展區(qū)？
學(xué)校要通過(guò)經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。
按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合加以管教，無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其（）。
教育必須適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律才能促進(jìn)其發(fā)展，請(qǐng)問(wèn)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？
江蘇省推進(jìn)教育現(xiàn)代化要求，小學(xué)教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的比例達(dá)（）％，初中教師具有本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)（）％。
在教師管理中，校長(zhǎng)應(yīng)做好合理安排使用、滿(mǎn)足教師的正當(dāng)需要、實(shí)行責(zé)任制、考核制，逐步實(shí)行聘任制等工作。