單項選擇題教育社會物質(zhì)設(shè)施都是以各種物質(zhì)因素的復(fù)合體存在的,這體現(xiàn)了它的()
A.群結(jié)構(gòu)性
B.獨立結(jié)構(gòu)性
C.固定耐用性
D.經(jīng)濟(jì)利益性
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1.單項選擇題我國春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的“六藝”課程,其核心是()
A.科學(xué)教育
B.道德教育
C.文化教育
D.知識教育
2.單項選擇題教育立法的真正起步始于國家推行()
A.學(xué)校普及制
B.教育大眾制
C.義務(wù)教育制
D.教育平等制
3.單項選擇題癸卯學(xué)制頒布于()。
A.1901年
B.1902年
C.1903年
D.1904年
4.單項選擇題當(dāng)前發(fā)展中國家的人口占全世界總?cè)丝诘模ǎ?/a>
A.四分之三
B.四分之二
C.四分之一
D.五分之四
5.單項選擇題對人的發(fā)展產(chǎn)生間接影響并且又不與教育活動發(fā)生直接相關(guān)的設(shè)施和人口稱為()
A.人文環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.空間環(huán)境
最新試題
伯恩斯坦認(rèn)為,上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型:判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育,并通過改革教育最終達(dá)到改良社會之目的。
題型:判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型:判斷題
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型:判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型:判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型:判斷題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型:判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型:判斷題