A.政府、家庭和學(xué)校
B.學(xué)生、家長(zhǎng)和政府
C.企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家
D.政府、企業(yè)和個(gè)人家庭
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A.非盈利性
B.非營(yíng)利性
C.非贏利性
D.消費(fèi)性
A.純消費(fèi)性投資
B.純生產(chǎn)性投資
C.消費(fèi)性與生產(chǎn)性兼有的投資
D.可以直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的投資
A.結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題
B.一般性就業(yè)問題
C.特殊就業(yè)問題
D.過度教育
A.社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)的需要
B.社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
C.社會(huì)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
D.個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
A.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
B.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
C.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意并能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
D.勞動(dòng)者愿意并能提供的勞動(dòng)時(shí)間。
最新試題
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。