問(wèn)答題簡(jiǎn)述班主任如何利用成功體驗(yàn)提升學(xué)生的自我效能感。
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1.問(wèn)答題為什么教育性是師生互動(dòng)的首要特征？
2.問(wèn)答題在班級(jí)情境中影響師生互動(dòng)的因素有哪些？
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述師生互動(dòng)的特征。
4.問(wèn)答題班級(jí)制度制定應(yīng)有哪些步驟？
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)制度的作用。
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簡(jiǎn)述學(xué)生不守秩序的形成原因。
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簡(jiǎn)述“樹狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
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以語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙為例，學(xué)習(xí)障礙的主要表現(xiàn)有哪些類型？
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簡(jiǎn)述思想品德教育的內(nèi)容。
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淺談?dòng)诎嗉?jí)管理計(jì)劃中應(yīng)如何體現(xiàn)班主任培養(yǎng)學(xué)生的德育工作？
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家校合作有哪些方式？
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簡(jiǎn)述學(xué)生問(wèn)題行為的類型。
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簡(jiǎn)述師生互動(dòng)的特征。
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簡(jiǎn)述班主任指導(dǎo)學(xué)生掌握有效時(shí)間管理策略應(yīng)注意的問(wèn)題。
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