A.相對評價的“基準(zhǔn)”能較好反映教學(xué)目標(biāo)的要求，因而能為改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)
B.通過相對評價，可以了解學(xué)生之間的差異，便于比較個體學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣
C.相對評價的“基準(zhǔn)”會隨學(xué)生群體的不同而變化
D.編制相對評價的試題時，它的試題取樣范圍相對廣泛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.活動方式
B.教學(xué)理念
C.教學(xué)思想
D.組織形式
A.示范—模仿方法
B.實驗法
C.講授法
D．討論法
A.討論法特別適合于低年級的小學(xué)生
B.討論法特別適合于高年級的學(xué)生
C.討論法特別適合于成人學(xué)生
D．課堂教學(xué)中經(jīng)常使用討論法。
A.教學(xué)活動的過程及其結(jié)果
B.教學(xué)活動的過程
C.教學(xué)活動的結(jié)果
D.教學(xué)媒體資源的質(zhì)量
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
最新試題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。