A、來(lái)者不善，善者不來(lái)。
B、澆樹(shù)澆根，交人交心。
C、天寒地凍凍不壞我們的決心。
D、高山低頭，河水讓路。
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A、人老心卻不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分熱，發(fā)一分光。
A、別讓雨淋壞了
B、讓他再說(shuō)一遍
C、你就讓著他點(diǎn)兒
D、把這本書(shū)讓給你
A、我昨天跟他去公園了。
B、我跟他昨天去公園了。
C、我昨天跟他一塊去公園了。
D、我跟他沒(méi)關(guān)系。
A、偏正關(guān)系
B、動(dòng)賓關(guān)系
C、主謂關(guān)系
D、中補(bǔ)關(guān)系
A、主語(yǔ)
B、賓語(yǔ)
C、狀語(yǔ)
D、插入語(yǔ)
最新試題
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
?在漢語(yǔ)中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
下列詩(shī)句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。
在漢語(yǔ)的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋(píng)果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、（）三個(gè)平面并重。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分，所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
下列詩(shī)句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。