效度討論的是如何用各種方式來檢驗一個測量工具是否有效。

描述一個班的考試成績，其主要統(tǒng)計指標是什么？試說明其理由。

評分題要比排序題在分析時更為困難。

已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標準差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。

將下列20個學生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。

某區(qū)初三英語會考平均分數(shù)為66.7，該區(qū)民辦中學104名初三學生此次考試平均分數(shù)為67.5，標準差為9.8，問民辦中學此次考試成績與全*區(qū)是否具有本質(zhì)差異？

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。

當一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時，使用點二列相關方法計算它們的相關系數(shù)。（）

量表項目分析中，如果使用臨界比值法，則應該使用（）。

信度分析檢驗的是（）。