A、數(shù)與式
B、圖形與坐標(biāo)
C、方程與不等式
D、函數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、全面性
B、適度性
C、發(fā)展性
D、基礎(chǔ)性
A、性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷
B、簡(jiǎn)單判斷與復(fù)合判斷
C、負(fù)判斷與聯(lián)言判斷
D、選言判斷與假言判斷
A.分析教材
B.閱讀教材
C.師生關(guān)系
D.分析學(xué)生
A、假言判斷
B、負(fù)判斷
C、聯(lián)言判斷
D、關(guān)系判斷
A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念
C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本公式
D.基礎(chǔ)知識(shí)和基本命題
最新試題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念?()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()