A、創(chuàng)造性、互動(dòng)性、綜合性
B、情境性、單一性、綜合性
C、情境性、互動(dòng)性、復(fù)雜性
D、情境性、互動(dòng)性、綜合性
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A、夸美紐斯
B、柏拉圖
C、赫爾巴特
D、佩斯·泰洛奇
A.《奏定學(xué)堂章程》
B.《欽定學(xué)堂章程》的頒布
C.《國(guó)文教科書》的編寫
D.《中國(guó)文學(xué)教科書》的編寫
A、容易與社會(huì)生活密切聯(lián)系
B、容易組織和管理
C、容易與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與其他課程的學(xué)習(xí)相互配合
D、學(xué)生參與的自由度大,少受時(shí)間、空間與群體活動(dòng)的限制
A、6次
B、8次
C、10次
D、12次
A、知識(shí)與能力
B、過(guò)程與方法
C、情感態(tài)度
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問(wèn)題?()
《課程編制》一書的作者是()
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()