A.不允許兒童破壞房間里的任何財(cái)產(chǎn)或設(shè)備
B.不允許兒童用身體攻擊治療者
C.不允許兒童從游戲室?guī)ё咄婢?br />
D.不允許兒童在游戲室呆過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間
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A.近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
B.階段目標(biāo)和終極目標(biāo)
C.一般目標(biāo)和特殊目標(biāo)
D.分目標(biāo)和總目標(biāo)
A.輔導(dǎo)教師項(xiàng)目
B.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目
C.資源教室
D.加強(qiáng)班
A.有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、有若干癖好
B.堅(jiān)持按自己的方式行事、掌握欲極強(qiáng)、智力早熟
C.掌握欲極強(qiáng)、有若干癖好、智力早熟
D.有若干癖好、有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、掌握欲極強(qiáng)
A.有一個(gè)好體質(zhì)
B.情緒穩(wěn)定
C.抽象思考能力強(qiáng)
D.有多方面的興趣
A.注意時(shí)間短暫
B.行動(dòng)較遲緩
C.注意力集中困難
D.行為沖動(dòng)
最新試題
下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
簡(jiǎn)述視覺(jué)障礙的概念。
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
對(duì)年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測(cè)聽(tīng)等方法。
通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是()。
使用者通過(guò)延地面移動(dòng)盲杖來(lái)獲取環(huán)境中的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)信息。
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
()左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽(tīng)的父或母。
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃,直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。
以下不是溝通障礙常見(jiàn)致病原因的是()。