A、思維是大腦的一種自然反應(yīng)
B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
C、思維是嬰兒感知外界事物的方法
D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng),是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
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A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練
B、結(jié)合日常生活,做到生活化、具體化
C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)
D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練
A、觀察評(píng)價(jià)法
B、發(fā)育篩查法
C、發(fā)育診斷法
D、推測(cè)想象法
A.2
B.3
C.4
D.5
A、2
B、4
C、6
D、8
A、表情
B、手勢(shì)
C、體態(tài)語(yǔ)
D、音樂(lè)
最新試題
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?()
語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類(lèi),說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
嬰幼兒做夢(mèng)通常是在()
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說(shuō)明他的()發(fā)展好。