學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時(shí)，教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進(jìn)度，對(duì)學(xué)員（）。

學(xué)員克服困難越多，興趣就越高；克服困難越大，興趣就越強(qiáng)。

在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的車(chē)體感知能力。

學(xué)員綜合駕駛能力的形成主要依賴(lài)于（）。

在駕駛訓(xùn)練初期，學(xué)員主要學(xué)習(xí)（）。

駕駛心智技能主要靠（）形成。

在道路駕駛訓(xùn)練中，教練員應(yīng)及時(shí)糾正（）的學(xué)員駕駛漫不經(jīng)心，穿插繞行，隨意變更車(chē)道等影響行車(chē)安全的駕駛行為。

松懈情緒造成注意力不集中，不會(huì)使訓(xùn)練成績(jī)停頓。

教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)的基本（）的科學(xué)。

教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員的駕駛技能，還要培養(yǎng)學(xué)員良好的心理素質(zhì)，即（）的能力。