A.語言知識(shí)
B.文化知識(shí)
C.文化內(nèi)涵
D.價(jià)值取向
E.思維方式
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A.元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略
B.交際策略
C.情感策略
D.以上都是
A.遞進(jìn)
B.平衡
C.遞減
A.意義語境
B.參照標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)力
A.社會(huì)服務(wù)與人際溝通
B.自然生態(tài)
C.科學(xué)與技術(shù)
D.生活與學(xué)習(xí)
A.合成法
B.派生法
C.轉(zhuǎn)化法
D.縮寫與簡(jiǎn)寫
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()