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填空題科研的（）階段是把以確證的假說通原有的理論協(xié)調(diào)起來，統(tǒng)一納入到一個自治的理論體系或技術(shù)體系中，使其形成結(jié)構(gòu)嚴謹、內(nèi)在邏輯關(guān)系嚴密的新理論體系。

1.填空題（）是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。

2.填空題創(chuàng)新思維的（）是指研究者的思維活動不受常規(guī)思維定勢的束縛和局限，并且能夠根據(jù)具體的科研對象自由、靈活地采用多種思維方式探索問題的答案。

3.填空題（）是對科學問題的提煉、分解及解決的過程。

4.填空題（）是測量的正確程度，即測量結(jié)果卻能現(xiàn)實測量對象所需測量特質(zhì)的程度。

5.填空題（）指以模型和原型之間在屋里過程相似或幾何相似為基礎(chǔ)的一種模擬方法。

6.填空題（）是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導思想，對一切科學具有最普遍的指導意義。

7.填空題論文編輯加工設(shè)計的范圍較廣，其中（）一般不動原稿內(nèi)容，主要包括確定版式、批注加工和圖標加工。

8.填空題科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括（）。

9.填空題（）是科研意義中最基本得意義。

10.填空題（）屬于科學認識的“硬件”，即在科學認識活動中進行觀察、測量、計算、存儲信息的各種物質(zhì)手段。