社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

公共參與功能屬于社區(qū)功能的（）

體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）

兒童游戲活動(dòng)訓(xùn)練、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。