單項選擇題下列不屬于影響幼兒的再認和回憶的條件是
A、幼兒的生理健康狀況
B、幼兒的心理狀態(tài)
C、幼兒回憶的側性及自覺程度
D、能否運用正確的回憶方法
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1.單項選擇題()是反復認識某事物,并在頭腦中留下痕跡的過程,是鞏固知識的多一步。
A、識記
B、保持
C、再認
D、回憶
2.單項選擇題下列對幼兒理解的特點,錯誤的是
A、孤立地理解具體事物,不會從事物之間的關系或聯(lián)系出發(fā)
B、對事物的理解主要靠具體事物的形象
C、對事物的理解都是直接理解
D、幼兒對事物本質特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
3.單項選擇題下列說法正確的是
A、實物直觀可以使人觀察到事物的本質特征
B、實物直觀有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲
C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認識到事物的大小比例
D、言語直觀比實物直觀更生動形象
4.單項選擇題在白布上,顯示紫色的茄子,這樣的貼絨教具運用了()感知規(guī)律
A、相似律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
5.單項選擇題為了讓幼兒認識蜻蜓,教師出示了蜻蜓的標本,這采用的是()教學方式
A、實物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動作直觀
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在教育心理學孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
題型:多項選擇題
幼兒教學的目標,更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
題型:判斷題
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的()
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女孩言語能力強于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
題型:判斷題
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的()功能。
題型:填空題
兒童閱讀能力可分為()
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客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型:判斷題
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
題型:填空題
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。
題型:單項選擇題
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