A、實(shí)物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征
B、實(shí)物直觀有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲
C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到事物的大小比例
D、言語直觀比實(shí)物直觀更生動(dòng)形象
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A、相似律
B、差異律
C、活動(dòng)律
D、組合律
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動(dòng)作直觀
A、鞏固
B、領(lǐng)會(huì)
C、整合
D、應(yīng)用
A、有助于幼兒基本技能的形成
B、有助于發(fā)展幼兒的智力
C、有助于培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展
D、有助于幼兒更快地成長
A、智力與知識(shí)是相同的范疇
B、智力與知識(shí)有著不可分割的聯(lián)系
C、知識(shí)可以說等于智力
D、知識(shí)豐富的孩子一定是高智商的
最新試題
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
()是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
兒童書寫能力可分為()
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。