簡述兒少行為問題的原因。

兒少心理工作以（）為主，早期（）、早期（）、早期（）各種心衛(wèi)問題。

簡述學校心理衛(wèi)生教育的內容。

瑞文聯(lián)合測驗適用年齡是（）。

患兒男性，12歲，小學五年級學生，主要因上課注意力不集中、學習困難來就診。患兒自上幼兒園起即開始好動，常常坐不住，不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學后，老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住，小動作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經(jīng)常因為粗心大意而出錯。患兒常常丟三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點小事而發(fā)脾氣，學習成績僅能達到及格水平。該患兒考慮是（）。

韋氏學齡前及學齡初期智力量表（WPPIS），適用于（）。

補救性教育指對（）有心理困惑或心理障礙的學生，給予科學有效地心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，恢復健康狀態(tài)。

簡述兒少心理健康的“標準”。

適用于大規(guī)模智力篩查的心理測驗是（）。

簡述心理健康教育的基本策略。