1.體征和行為觀察法; 2.教育心理學(xué)方法; 3.直接和間接生理學(xué)方法; 4.生理-教育心理結(jié)合法。
①軸性近視—眼軸長度過長,晶狀體屈折力正常; ②屈光性近視—眼軸長度正常,晶狀體屈折力過強(qiáng)。
(一)監(jiān)測對象; (二)監(jiān)測時間; (三)常用的監(jiān)測內(nèi)容; (四)監(jiān)測的質(zhì)量控制。
生長發(fā)育狀況、疾病和異常(患病率、檢出率和死亡率)及因病缺課狀況。
是指采用抽樣調(diào)查的方法,對確定的監(jiān)測點(diǎn)校和目標(biāo)人群進(jìn)行生長發(fā)育和健康狀況等方面長期的動態(tài)觀察。
形態(tài)指標(biāo);功能指標(biāo);身體素質(zhì)指標(biāo);心理指標(biāo)。
1、注意個人衛(wèi)生,杜絕手-口途徑; 2、清洗用具; 3、搞好環(huán)境衛(wèi)生; 4、注意用品衛(wèi)生、玩具; 5、合理營養(yǎng)。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
狹義自傷行為
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式,其干預(yù)步驟主要是什么?
學(xué)習(xí)負(fù)荷
簡述三因素三階段理論。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的保護(hù)性抑制。
強(qiáng)制干預(yù)