以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。