單項選擇題以下（）不是功能性課程的內(nèi)容。
A.日常生活技能
B.職業(yè)技能
C.自我決定能力
D.學(xué)術(shù)型知識
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1.單項選擇題對智障兒童非學(xué)術(shù)型課程（如體育、音樂）的學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。
A.比正常兒童要求低
B.比正常兒童要求高
C.與正常兒童同樣要求
D.依據(jù)智障兒童的實際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整
2.單項選擇題下列哪項描述不屬于智力障礙定義的要點？（）
A.學(xué)習(xí)成績落后
B.智力的明顯缺陷
C.適應(yīng)行為的缺陷選
D.障礙發(fā)生在18歲以前
3.單項選擇題將復(fù)雜或多步驟的任務(wù)分解為一些較小的，更容易學(xué)習(xí)的子任務(wù)，是在智障兒童教學(xué)中常用的教學(xué)方法，叫作（）。
A.變換概念
B.任務(wù)分解
C.同伴幫扶
D.有效反饋
4.單項選擇題下面哪項描述不是有效反饋的特征？（）
A.有針對性的
B.積極的
C.經(jīng)常性的
D.以批評為主
5.單項選擇題普通教師鑒別聽覺障礙兒童，最簡便的方法是（）。
A.純音測聽
B.言語測聽
C.客觀測聽
D.行為觀察測聽
最新試題
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。
題型：單項選擇題
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
題型：判斷題
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。
題型：多項選擇題
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題
孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。
題型：單項選擇題
下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。
題型：單項選擇題
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項選擇題
個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。
題型：多項選擇題
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。
題型：多項選擇題