單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童的教育原則當(dāng)中，（）原則是指盡管個(gè)體不能獨(dú)立地完成任務(wù)或活動(dòng)的每一步，但可以教他們完成其中的一部分或是完成經(jīng)過改進(jìn)的任務(wù)版本。
A.小步子
B.小組教學(xué)
C.積極行為支持
D.部分參與
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1.單項(xiàng)選擇題無(wú)法發(fā)展口語(yǔ)的多重障礙兒童需要學(xué)會(huì)使用一些替代性的溝通系統(tǒng)，包括手語(yǔ)、溝通板、電子交流助手等方式。其中（）在自閉癥譜系障礙兒童的溝通訓(xùn)練中使用的較多，取得很好的效果。
A.手語(yǔ)
B.社交故事
C.圖片交流系統(tǒng)
D.結(jié)構(gòu)化教學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童的教育內(nèi)容主要考慮兩方面內(nèi)容：學(xué)科學(xué)習(xí)和（）。
A.適應(yīng)性技能
B.認(rèn)知訓(xùn)練
C.缺陷補(bǔ)償
D.語(yǔ)言訓(xùn)練
3.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用（）促進(jìn)學(xué)生的保持和應(yīng)用是一種很好的方法，這種方法針對(duì)兒童的低動(dòng)機(jī)和遷移問題，當(dāng)兒童表現(xiàn)出某種興趣的時(shí)候正是教他學(xué)習(xí)相關(guān)技能的最佳時(shí)機(jī)。
A.正強(qiáng)化原理
B.反復(fù)練習(xí)
C.動(dòng)作提示
D.自然教育策略
4.單項(xiàng)選擇題教師在選擇多重障礙兒童的教育內(nèi)容，特別要注意三個(gè)方面的要求：（）、適齡性和選擇性。
A.方便性
B.功能性
C.科學(xué)性
D.結(jié)構(gòu)性
5.單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。
A.數(shù)學(xué)
B.語(yǔ)言
C.知覺動(dòng)作
D.抽象思維
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下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
開始語(yǔ)言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題