審美趣味集中體現(xiàn)了（）

提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

教師形態(tài)美

（）認為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關。

與成年人相比，少兒更具有（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

（）是對藝術表現(xiàn)技能的必要補充。

審美實踐包括（）