A.看結(jié)構(gòu)是否突出主旨和重點
B.看層次是否清楚,思路是否通暢
C.先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來審查調(diào)研報告的思路和層次
D.看結(jié)構(gòu)是否完整
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A.綜觀全局,審視調(diào)研報告的中心論點
B.如果調(diào)研報告中的論點落后于形勢的發(fā)展,缺乏新意,就要重新構(gòu)思和概括,或改變論證角度,進一步挖掘和提高
C.對于調(diào)研報告中出現(xiàn)的主觀、片面、空泛之處,要進行強化、增補等改寫工作
D.調(diào)研報告的語言要準(zhǔn)確、客觀,敘述力求客觀,避免使用主觀性或感情色彩較濃的語句
A.主題、觀點的修改
B.主題、材料的修改
C.結(jié)構(gòu)的修改
D.語言文字和標(biāo)點的修改
A.當(dāng)寫作主體思考成熟并列出細(xì)綱時,按照提綱順序?qū)?br />
B.按照提綱的順序?qū)?,就要先提出問題,再分析問題,最后解決問題
C.當(dāng)考慮不太成熟且未列出全部細(xì)綱或資料不夠豐富時,可打破順序分章節(jié)寫
D.哪部分考慮成熟先寫哪部分,最后連接起來形成一篇完整的調(diào)研報告
A.記敘
B.新聞
C.應(yīng)用
D.議論
A.書面材料
B.電子材料
C.從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料
D.在客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的認(rèn)識、建議等主觀材料
最新試題
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及,高校的發(fā)展必須跟著()的發(fā)展進行體制機制改革。
大學(xué)生社會實踐基地的建設(shè)不僅可以提升()還可以提高()。
大學(xué)生社會實踐基地有哪幾種基本特征()。
基地工作人員需要做好基地展品的維護和更新工作。
學(xué)生進入基地參觀學(xué)習(xí)要遵守各項規(guī)章制度,大聲喧嘩,保持良好的秩序。
學(xué)生要遵照實踐基地單元的安全規(guī)定,嚴(yán)格遵照操作規(guī)程勞動紀(jì)律。
高校在選擇大學(xué)生社會實踐基地時必須服務(wù)于()。
大學(xué)生的社會實踐不僅可以促進知識結(jié)構(gòu)和工作能力的(),更能促進其身份角色的()。
規(guī)劃范管理是大學(xué)生社會實踐能夠()的保障。
隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的必然要求。