單項選擇題評估者通過有目的的交談來收集有關特殊兒童心里特征和行為表現(xiàn)資料的一種方法是（）
A.觀察法
B.訪談法
C.測驗法
D.量表評定法
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1.單項選擇題以下不是訪談法的分類的是（）
A.結構式訪談
B.非結構式訪談
C.社會調查
D.半結構式調查
2.單項選擇題以下（）不是針對性的特殊檢查。
A.神經(jīng)系統(tǒng)的檢查
B.血液檢查
C.染色體檢查
D.腦脊液檢查
3.單項選擇題（）是進行教育鑒定與診斷的手段，它的目的與功能是通過收集有關信息來確定特殊兒童的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案。
A.后置性評估
B.篩查性評估
C.終結性評估
D.診斷性評估
4.單項選擇題與舌咽神經(jīng)并行，支配呼吸、消化系統(tǒng)的是（）
A.滑車神經(jīng)
B.舌下神經(jīng)
C.面神經(jīng)
D.迷走神經(jīng)
5.單項選擇題在針對性的特殊檢查中，有助于診斷伴有骨骼變化的智力障礙的檢查是（）
A.血液檢查
B.CT/MRI檢查
C.X線檢查
D.染色體檢查
最新試題
心理計量取向的評估取決于年齡或總體標準來進行有意義的解釋。
題型：判斷題
一個人的適應行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。
題型：判斷題
學語后聽覺障礙的產生原因包括（）
題型：多項選擇題
評估結果在教育行政方面的應用范圍包括招生、學生的教育安置、教師聘用等。
題型：判斷題
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進行觀察。
題型：判斷題
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
題型：多項選擇題
“評估”一詞屬醫(yī)學用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
題型：判斷題
心理取向評估的目標是（）
題型：多項選擇題
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有（）
題型：多項選擇題
在特殊兒童的教育診斷與評估中需要一個人員獨立來完成。
題型：判斷題