下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）

功能性評估的缺點有（）

在語言評估中，評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳藴誓刚Z的兒童診斷成有言語障礙。

障礙評估中與負向行為相關(guān)的障礙有（）

學語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括（）

聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。

言語障礙兒童的學習特征有哪些（）

生態(tài)與行為取向評估的“共性”之處是（）

有關(guān)聽障兒童的家庭教育，正確的有（）

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。