多項(xiàng)選擇題對教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)流程設(shè)計(jì)理解正確的是()。

A、是教育技術(shù)的重要組成部分
B、教學(xué)流程是教學(xué)活動的組織順序
C、系統(tǒng)的安排各種教學(xué)活動的工作
D、包括設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖和對流程圖的詳細(xì)說明兩部分


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題以下哪些軟件是用來進(jìn)行數(shù)字音頻編輯的()。

A、GoldWave
B、Word
C、WINAMP
D、Cool Edit Pro

2.多項(xiàng)選擇題如何理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源評價的藝術(shù)性()。

A、資源應(yīng)具有多樣的表現(xiàn)手法
B、資源應(yīng)具有生動的情節(jié)
C、資源應(yīng)具有合理的構(gòu)圖和靈活的畫面
D、資源應(yīng)符合一定的教學(xué)原則

3.多項(xiàng)選擇題資源管理是對資源進(jìn)行()的操作。

A、檢索
B、存儲
C、歸類
D、維護(hù)

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是()。

A、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)
B、凡是對教與學(xué)的過程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作
C、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域
D、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律,采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程

5.多項(xiàng)選擇題網(wǎng)站素材包括()。

A、文本
B、圖形與圖像
C、音樂,歌曲
D、動畫,視頻

最新試題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型:單項(xiàng)選擇題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。

題型:填空題

1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。

題型:單項(xiàng)選擇題

從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

1919年,我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動,這類似于美國的視覺教育,可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

上個世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項(xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題