A、資源應具有多樣的表現手法
B、資源應具有生動的情節(jié)
C、資源應具有合理的構圖和靈活的畫面
D、資源應符合一定的教學原則
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A、檢索
B、存儲
C、歸類
D、維護
A、采用教育技術的目的在于優(yōu)化教育教學
B、凡是對教與學的過程和相關資源所進行的設計、開發(fā)、管理、應用和評價的工作都屬于教育技術工作
C、教育技術只涉及教與學的過程這個無形的智能技術領域
D、教育技術是應用教育規(guī)律,采用教學媒體對教育教學進行優(yōu)化的過程
A、文本
B、圖形與圖像
C、音樂,歌曲
D、動畫,視頻
A、友情鏈接相當于一個放在博客中的收藏夾
B、通過友情鏈接可以將經常訪問的網址鏈入自己的博客
C、鏈接可以包括其他人博客的網址
D、鏈接可以包括相關的教學資源網址
A、即時討論只方便兩人之間進行討論
B、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題,由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己的觀點
C、即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
D、電子論壇可以突破時空限制,實現異步交流
最新試題
通常會議用話筒的指向性應選擇()
1950-1960年,我國的電化教育經歷了第一次興衰。
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
大多數CAI課件的寫作方法為()