A、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息
B、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息
C、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息
D、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)
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A、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)
C、提供示范，便于模仿
D、呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理
A、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層
B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上
C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果
D、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理
A、Photoshop
B、畫(huà)圖
C、Gold Wave
D、Cool Edit Pro
A.迅雷
B.Internet瀏覽器
C.網(wǎng)際快車(chē)
D.E-mail
E.暴風(fēng)影音播放器
A、圖像
B、視頻
C、網(wǎng)頁(yè)
D、動(dòng)畫(huà)
最新試題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）