簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。

兒童情感/精神虐待

教育干預(yù)

“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？

早期疲勞

校園暴力的表現(xiàn)有哪些？

簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。

簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。

校園暴力

簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。