園本管理是從（）演變而來(lái)的。強(qiáng)調(diào)教育管理重心的下移，學(xué)校成為自我管理、自主發(fā)展的獨(dú)立法人實(shí)體，從而提高學(xué)校管理的有效性。

?盥洗環(huán)節(jié)班級(jí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有（）。

1916年，法約爾提出管理的要素包括：計(jì)劃、（）、指揮、協(xié)調(diào)與控制。

幼兒園行政管理方法強(qiáng)調(diào)的是園長(zhǎng)的管理主體地位。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

法治方法對(duì)于促進(jìn)幼兒園管理事業(yè)的規(guī)范化、制度化，保障我國(guó)學(xué)前教育健康發(fā)展有重要作用。

在執(zhí)行法律法規(guī)時(shí)，管理者應(yīng)抱著“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，在依法辦事的同時(shí)，要彰顯人文關(guān)懷。

以下屬于可被幼兒園利用起來(lái)為保教服務(wù)的社區(qū)資源有（）。

幼兒園管理方法是幼兒園管理者為實(shí)現(xiàn)教育目的，完成幼兒園的教育任務(wù)，開(kāi)展教育管理活動(dòng)所采取的各種措施、途徑和（）的總和。

經(jīng)濟(jì)方法是管理實(shí)踐中運(yùn)用的最多、最為普遍的一種管理方法。