A、注重幼兒身心發(fā)展
B、教小學(xué)課程
C、以教師為主體
D、課程模式一致
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A.研究能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.管理能力
D.交往能力
A、互利互惠,加強(qiáng)協(xié)作
B、加強(qiáng)交流,平等對(duì)話
C、只要合作,不要競(jìng)爭(zhēng)
D、人心叵測(cè),謹(jǐn)慎行事
A、約束人的體現(xiàn)
B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的
C、人為的規(guī)定
D、追求利益的體現(xiàn)
A、看效益決定是否愛(ài)崗
B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
C、提高職業(yè)技能
D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)
A、強(qiáng)制性
B、非強(qiáng)制性
C、隨意性
D、自發(fā)性
最新試題
下列關(guān)于保育員的職責(zé)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量,它對(duì)幼兒個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展,有重要影響。
保育員要定期進(jìn)行(),只有在身體健康的前提下,才能從事保育工作。
保育員要針對(duì)不同的情況,有效發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),對(duì)家長(zhǎng)提供()的育兒指導(dǎo)。
保育員在與家長(zhǎng)交流時(shí),下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
面對(duì)“有的保育員工作態(tài)度不積極、不能耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題”等現(xiàn)象,可通過(guò)()來(lái)從根本上進(jìn)行解決。
日記描述法被試受過(guò)良好教育,選擇具有偏向性,缺乏()
日記描述法能提供較()、較詳細(xì)的一手資料。
以下幾個(gè)保育員的行為正確的是()。
保育員工作反思總結(jié),可由教師代為撰寫,會(huì)更加客觀。