單項選擇題夸美紐斯第一次賦予直觀教學以（）的理論基礎。
A.感覺論
B.系統(tǒng)論
C.信息論
D.控制論
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1.單項選擇題夸美紐斯的教育思想為西方（）教育理論的發(fā)展奠定了基礎。
A.古代
B.中古
C.近代
D.現(xiàn)代
2.單項選擇題“泛智”思想是（）教育理論的核心。
A.托馬斯•阿奎那
B.夸美紐斯
C.奧古斯丁
D.柏拉圖
3.單項選擇題埃拉斯謨是文藝復興時期著名的（）人文主義教育家。
A.英國
B.法國
C.尼德蘭
D.意大利
4.單項選擇題在文藝復興時期眾多人文主義者中，倡導“公共、平等、普遍的教育”的是（）。
A.拉伯雷
B.蒙旦
C.莫爾
D.維多里謨
5.填空題《大教學論》是（）的教育代表作。
最新試題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
題型：單項選擇題