時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

關系復雜性理論中，一維函數(shù)關系，涉及事物自身的全部屬性

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

教師必須能夠構(gòu)建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質(zhì)量

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

推理的前提有（）