A.團隊學(xué)習能力是提升組織行為和社會行為的重要途徑
B.個體學(xué)習能力由團隊學(xué)習能力決定,并對團隊學(xué)習能力有制約作用
C.傳統(tǒng)的學(xué)習,多注重個體學(xué)習
D.應(yīng)當把專業(yè)技術(shù)人員個體學(xué)習能力的提高置于社會組織的團隊學(xué)習能力提升基礎(chǔ)之上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息調(diào)查是信息識別的前提和基礎(chǔ)
B.收集的信息對最后危機的處理大有裨益
C.從個體的角度出發(fā),更能收集真正有效的信息
D.信息收集能力是危機分析能力的出發(fā)點和落腳點
A.公共危機并非無規(guī)律可循,從一定角度上講是可以進行預(yù)測的
B.強烈的危機意識能夠幫助專業(yè)技術(shù)人員盡可能避免和減少危機帶來的損害和影響
C.科學(xué)預(yù)測公共危機,建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上
D.學(xué)習科學(xué)理論,是科學(xué)預(yù)測的前提和基礎(chǔ)
A.發(fā)揚民主決策
B.著力維護利益共同體的切身利益
C.最高決策者權(quán)威決策
D.及時上報上級主管部門,等待上級指示
A.及時快速原則
B.及時溝通原則
C.科學(xué)有序原則
D.循序漸進原則
A.紅色—黃色—橙色—藍色
B.紅色—橙色—黃色—藍色
C.橙色—紅色—藍色—黃色
D.紅色—橙色—藍色—黃色
最新試題
系統(tǒng)的總體布局是指()在空間上的分布特征。
科研成果轉(zhuǎn)化的特點包括()。
公共危機應(yīng)急處理的原則不包括()。
信息系統(tǒng)的金字塔型結(jié)構(gòu)從上往下可分()。
公共危機演變的各個階段中,最容易解決的時期是()。
基于專業(yè)技術(shù)人員能否對觀察對象進行控制,觀察調(diào)查可以分為()。
以下屬于文檔準備的是()。
《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的頒布時間是()。
下載的網(wǎng)頁可能在后續(xù)過程中需要傳輸?shù)街醒氲貐^(qū),以便建立索引,在這種情況下,可采取如下措施以減少網(wǎng)絡(luò)負擔()。
根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定,下列顏色代表的危機程度按照由高到低順序排列的是()。