A、目標(biāo)。
B、任務(wù)和策略。
C、挑戰(zhàn)和解決辦法。
D、進(jìn)度安排時間表。
E、資源。
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A、教育現(xiàn)象。
B、教學(xué)現(xiàn)象。
C、學(xué)習(xí)情況。
D、學(xué)習(xí)者與教師。
A、教育信息化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用。
B、教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育。
C、教育信息化是一個循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的過程。
D、教育信息化就是以計(jì)算機(jī)來現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
A、探究性學(xué)習(xí)
B、合作學(xué)習(xí)
C、自主學(xué)習(xí)
D、綜合學(xué)習(xí)
A、診斷性評價。
B、形成性評價。
C、總結(jié)性評價。
D、自身評價。
A、電視教育
B、函授教育
C、電化教育
D、電影教育
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）