從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。

教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

通常會議用話筒的指向性應選擇（）