A、備注。
B、視圖。
C、大年夜綱。
D、導(dǎo)航欄。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、五彩池的地點(diǎn)。
B、五彩池的成因。
C、五彩池的特點(diǎn)。
D、五彩池的概況。
A、演示對(duì)象。
B、進(jìn)修對(duì)象。
C、交換對(duì)象。
D、個(gè)別指導(dǎo)對(duì)象。
A、主題資本重要供給與單位進(jìn)修主題接洽關(guān)系的資本素材，其實(shí)不包含有關(guān)資本若何應(yīng)用的信息。
B、學(xué)生在具體的單位進(jìn)修實(shí)施過(guò)程中，對(duì)主題資本會(huì)有本身的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資本。
C、主題資本的終端用戶是教師和學(xué)生。
D、對(duì)教師用戶來(lái)講，他們欲望資本可以或許供給對(duì)教授教化設(shè)計(jì)和教授教化實(shí)施的支撐，并且便利應(yīng)用。
A、學(xué)生自立進(jìn)修型。
B、模仿實(shí)驗(yàn)型。
C、練習(xí)復(fù)習(xí)型。
D、教授教化游戲型。
E、材料對(duì)象型。
A、構(gòu)圖簡(jiǎn)明。
B、色彩越多越好。
C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題。
D、用好超等鏈接。
最新試題
改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。