課外美術教育包括哪幾種形式？

教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

師范院?，F(xiàn)行的美術師資培育立足于美術知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

美術教材應包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實教材、電子教材幾種形式。

美術教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

簡述課外美術活動的條件。