一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關系表象。

國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

推理要在（）的基礎上進行。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

教師必須能夠構建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

（）、（）是所有思維的特征。

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）